Turma 702 - Português
Boa tarde!Seguem as atividades do PET 2 e as atividades complementares para esta 4ª semana.
Bons estudos!
Boa tarde, pessoal!
Vamos retomar e ampliar o estudo sobre TEXTO DRAMÁTICO – TIPOS DE DISCURSO.
Bons estudos!
RESOLVA NO SEU CADERNO.
NÃO SE ESQUEÇA DE IDENTIFICAR COM TÍTULO
E DATA.
1ª PARTE
7º
ANO - ATIVIDADES DO PET 2
4ª
SEMANA – 20/07/2020
1 — Leia os textos abaixo:
Texto 1
Era uma vez um reino
sonolento
Era uma vez um reino de
conto de fadas, com um rei barbudo, uma rainha bondosa e uma linda princesa.
Todos viviam felizes para sempre, num grande castelo de torres muito altas.
Neste reino tão comum havia também centenas de súditos, que moravam do lado de
fora do castelo. Tudo corria pontualmente, até que um belo dia a linda princesa
caiu da torre muito alta e morreu bem morrida.
O rei, arrasado com a
tragédia, trancou-se no quarto e nem quis ouvir os que vinham consolá-lo.
É que todos diziam a mesma
coisa:
— Não fique assim,
majestade, com o tempo a dor diminui...
— Com o tempo a dor
passa...
— Com o tempo a dor
acaba...
Mas o rei não queria que a
dor diminuísse, passasse, nem acabasse. Queria guardar para sempre a tristeza
que estava sentindo naquele exato momento.
Foi então que veio a
ideia. Ele não era a alteza altezíssima? Não mandava em tudo? Pois então?
Iria fazer um decreto real
mandando o tempo parar.
Na mesma hora, as
trombetas ecoaram por todo o reino e a proclamação foi ouvida: a partir daquele
instante, era proibido possuir relógios de qualquer tipo. Relógios de mesa, de
parede, cucos, tudo deveria ser destruído imediatamente. Quem desobedecesse
seria mandado para a forca.
Diante de tal ameaça,
todos seguiram a ordem do rei. E o tempo parou.
BENEVIDES, Ricardo & CUNHA, Leo. Era uma vez um reino sonolento. Rio
de Janeiro: Record, 2007.
Texto 2
O reino adormecido — Peça de Leo Cunha em
3 atos
1º ato — cena 1
Praça do reino, bastante colorida. É dia de festa.
No centro da praça, ao fundo, vê-se uma torre com um relógio bem grande ao
alto. Os súditos, moradores do reino, cantam e dançam uma música animada. Jogam
confete e serpentina na plateia.
De repente, ouve-se um grito feminino muito alto,
vindo de fora do palco, e um barulho seco.
Súditos interrompem a dança e a cantoria,
assustados.
SÚDITO 1 — Que barulho foi este?
SÚDITO 2 — O que será que aconteceu? Será que
alguém caiu?
SÚDITO 3 — Deus me livre, atchim e amém: o barulho
veio lá das bandas do castelo!
Ouve-se o som de uma trombeta e em seguida entra em
cena o Arauto Real.
ARAUTO: Atenção, muita atenção, povo do Reino
Alegre. Tenho um anúncio muito triste a fazer.
Súditos se entreolham apreensivos.
ARAUTO — A linda princesa Clarice caiu do alto da
torre do palácio e morreu.
TODOS — OOOOHHHH!
SÚDITO 3 — Mas morreu assim assim... bem morrida?
SÚDITO 1 — Silêncio, rapaz! Respeite o Arauto Real.
ARAUTO (pigarreando) — Como eu ia dizendo, a linda
princesa Clarice caiu do alto da torre do palácio e morreu.... Portanto, por
decreto de Sua Majestade, o Rei Soberano, a partir de hoje todos os súditos
devem retirar suas roupas coloridas e vestir roupas pretas. O Reino Alegre está
de luto.
CUNHA, Leo.
O reino adormecido — peça em três atos. Rio de Janeiro: Record, 2011.
ATIVIDADES
2 — Quais
são os personagens do texto 1? E do texto 2?
3 — Preencha
a tabela abaixo
4 — Que tipo
de discurso aparece no texto 1 e no texto 2?
5 — Agora
responda: Quais as características do texto dramático escrito?
6 — Pensando
nas características de um texto para ser encenado, quais mudanças poderiam ser
realizadas no trecho a seguir? Observem os aspectos que podem ser melhorados
como por exemplo: utilizar a
pontuação expressiva, visto que o texto não aparece pontuado adequadamente; inserir rubricas
indicativas das ações cênicas; tornar as falas mais engraçadas, enfáticas, mais elaboradas.
Além disso, é importante que o texto adaptado tenha
coerência e sequência lógica, de forma que as falas das personagens conduzam o
desenvolvimento do texto.
Adaptação de Chapeuzinho Vermelho
Cena 1: cenário — Casa da mãe da Chapeuzinho.
Figurino: mãe de avental e Chapeuzinho com touca ou
roupa vermelha.
Mãe da Chapeuzinho: Chapeuzinho vem aqui.
Chapeuzinho: Já estou indo.
Mãe da Chapeuzinho: Sua vó está doente.
Chapeuzinho: O que aconteceu com ela
Mãe da Chapeuzinho: ela está gripada.
Chapeuzinho: Só isso
Mãe da Chapeuzinho: sim quero que você leve uma
cesta de doce para ela e rápido.
Chapeuzinho: ok, mãe.
Reescreva o
texto, neste espaço, observando os aspectos que podem ser melhorados.
7 — Agora
que você já reescreveu o texto, releia e observe:
1) As falas das personagens são atrativas e ajudam
a desenvolver o enredo?
2) É utilizada uma pontuação que colabora para a
expressividade do texto?
3) As rubricas estão claras e são suficientes para
a encenação?
8 — Peça
alguém da sua família para ler o texto reescrito e fazer as observações
necessárias
2ª
PARTE
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Conhecendo o GÊNERO
1 - Assita ao vídeo e entenda um pouco mais
sobre TEXTO DRAMÁTICO e TIPOS DE DISCURSO.
(São só 5 e 3 minutinhos de muito aprendizado!)
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