TURMA 104 - PORTUGUÊS

EXERCÍCIO Nº 1

Exercícios referentes à vídeo aula elaborada Rede Minas para o 1º ano do ensino médio.

Variação Linguística 

Questão 1- Sentido próprio e sentido figurado.

1 – “Voe com segurança! Voe GOL!

2 – “Voe alto! Realize seu sonho! A GOL oferece a você tarifas reduzidas. Aproveite!

a) De acordo com o seu conhecimento o verbo “voar” está contido em qual enunciado? Explique.

Resposta:  No número 1, porque “Voe alto” está no sentido figurado.

Questão 2 - 

A Rita

A Rita levou meu sorriso 

No sorriso dela

Meu assunto

Levou junto com ela

E o que me é de direito 

Arrancou-me do peito [...]

      a) Explique com suas palavras o significado das palavras grifadas acima dentro do contexto.

      Resposta: A Rita levou minha alegria, minha felicidade. A Rita levou minha vontade de falar, conversar com alguém.

       b) Na letra da música temos um sentido figurado ou usual? Explique. 

       Resposta: Figurado. A linguagem é poética, com termos empregados em sentido não usual, em comum, isto é, sentido figurado.

       Questão 3 - Enumere as colunas de acordo com o seu conhecimento:

     (a)      Vender saúde                                                  (e ) fora de si, insensato

     (b)      Sem papas na língua                                       (c ) negócio lucrativo

     (c)      Negócio da China                                            ( a) ter saúde perfeita

     (d)      Nos trinques                                                    (h ) contar algo detalhadamente

     (e)      Pra lá de Marrakesh                                         (f ) ficar sem nada

     (f)       Ficar a ver navios                                            (g ) pegar em flagrante

     (g)      Pegar com a boca na botija                             (b ) falar sem pensar

     (h)      Contar tudo, tim-tim por tim-tim                    (d ) perfeito, impecável 

Questão 4 - Transforme as expressões informais em formais.

a) Pode tirar o cavalo da chuva, você vai perder a festa.

Resposta:    Pode perder as esperanças, você vai perder a festa.

b) Que pressa! Parece que vai tirar o pai da forca!

Resposta: Vai fazer algo importante, tem um compromisso inadiável, não pode perder um minuto.

c) Xi! Você embarcou em uma canoa furada!

Resposta: Ficou em situação embaraçosa, acreditou em coisas impossíveis, fez algo que não deveria fazer, foi enganado por alguém.

d) Paula joga verde pra colher maduro. 

Resposta: Falar certas coisas para saber de outras.

Questão 5 - Faça a adequação para formal:

INFORMAL	FORMAL
Isto é pra você	Isto é para você.
Só contei pros amigos mais chegado	para os
É bom você ir ver ele	vê-lo
Vou encontrar eles no clube	encontra-los
A gente quebrou o vidro da janela	Nós quebramos
Amanhã a gente vai lá	nós vamos (iremos)
Tô aqui! E ocê?	Estou aqui! E você?
O que eu e ocê tamos fazendo aqui?	eu e você estamos
Me empreta o seu caderno?	Empreste-me o caderno
Se agasalha, rapaz, cê tá resfriado!	agasalhe-se, rapaz, você está resfriado

 

EXERCÍCIO Nº 2

Funções da linguagem

Dicas: comunicação.

 

EMISSOR – quem produz e codifica a mensagem.

RECEPTOR – quem recebe e decodifica a mensagem.

MENSAGEM – conteúdo da informação, pensamento ou ideia transmitida.

CANAL – meio ou veículo utilizado para transmitir a mensagem.

CÓDIGO – conjunto de signos e regras utilizado pelo emissor.

REFERENTE – é o assunto ou a situação a quem a mensagem se refere.

 

Funções da linguagem:

Emotiva – privilegia o emissor da mensagem, que expressa seus sentimentos, inquietações e emoções em um texto escrito em primeira pessoa.

Conativa ou apelativa – privilegia o receptor da mensagem. O emissor tenta seduzir o receptor.

Poética – privilegia a própria mensagem com a preocupação do emissor de selecionar e combinar palavras com a finalidade de produzir prazer estético.

Metalinguística – privilegia o código em que a mensagem foi produzida.

Fática – privilegia o canal em que a mensagem é veiculada.

Referencial – privilegia a informação.

 

Exercícios

1)      Relacione as colunas:

(a) mensagem    (C) é o meio físico por onde circula a mensagem entre o emissor e o receptor.

(b) código             (A ) é o conjunto de enunciados produzidos pela seleção e combinação de signos.

(c) canal                ( D ) é a situação ou assunto a que a mensagem faz referência.

(d) contexto          (B ) é o sistema utilizado pelos falante no ato da comunicação.

 

2)      Relacione os textos com a linguagem correspondente:

(a)   O vento varria as folhas.                                              (B) função fática.

O vento varria os frutos.

O vento varria as flores.

 

(b)   - Alô!                                                                              (A) função poética.

- Bom dia!

- Bom dia!

- Quer falar com o João, por favor!

- Só um minuto!

 

(c)    Eu                                                                                  (E) função referencial.

Fico pensando em nós dois

Cada um na sua

Perdidos na cidade nua

Empapuçados de amor

Numa noite de verão

Ai! Que coisa boa

À meia luz, a sós, atoa.

 

(d)   Não deixe para depois. Com-                                     (C) função emotiva.

pre já seu carro novo. 

 

 

(e)   “A maior parte dos ministros do                               (F) função metalinguística.

Supremo Tribunal Federal (STF),

rejeita a volta de doações em –

presariais para campanhas elei –

torais de 2018.”

 

(f)     O sujeito das orações da Língua                                ( D) função conativa.

Portuguesa pode ser classificado

em simples ou composto.

 

3)      Questão do Enem.

A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, divide-se em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua produção, crescimento e migrações.

 

* Predomina no texto a função da linguagem:

a) emotiva.

b) fática.

c) poética.

d) conativa.

(x) referencial.  

 

4)      Questão do Enem

 

Texto I

Ser brotinho não é viver em um píncaro azulado; é muito mais! Ser brotinho é sorrir bastante dos homens e rir interminavelmente das mulheres, rir como se o ridículo visível ou invisível, provocasse uma tosse de riso irresistível.

 

Texto II

Ser gagá não é viver apenas dos idos do passado: é muito mais! É saber que todos os amigos já morreram e os que teimam em viver são entrevados. É sorrir, interminavelmente, não por necessidade interior, mas porque a boca não fecha ou a dentadura é maior que a arcada.

 

* Os textos I e II utilizam os mesmos recursos expressivos para definir as frases da vida de uma pessoa. Tal afirmação é confirmada pelo uso de:

 

a)      Expressões coloquiais com significados semelhantes.

b)     Afirmações enfáticas no aspecto do contraditório da vida dos seres humanos.

c)      Recursos específicos de textos escritos em linguagem formal.

d)     Termos denotativos que se realizam com sentido objetivo.

(x)      Metalinguagem que explica com humor o sentido das palavras. x

 

 Pet 2

Acesse e comece a responder.

LINK: https://estudeemcasa.educacao.mg.gov.br/pets/ensino-medio

 

Pessoal, anexas as respostas do PET 1.

Na próxima segunda video conferência no nosso mesmo horário para esclarecimento de dúvidas.

PET 1º ANO NOTURNO

Semana 1

  Não possui exercícios

Semana 2

ATIVIDADE 1

1) E nunca mais chega o dia 18 de setembro... estou em pulgas! É a primeira vez que vou entrar na cidade do Rock!!

R: Função Emotiva ou Expressiva

 

2) "Há menos de um mês para a realização de mais um Rock in Rio, a organização do super-festival carioca divulgou uma lista de itens considerados proibidos - e que serão bloqueados na revista realizada por seguranças em cada pessoa que quiser entrar na Cidade do Rock." (26 de agosto de 2015, in Estadão)

R: Função Referencial ou Denotativa

 

3) Rock in Rio 2013. Eu vou.

R: Função Conativa ou Apelativa

 

ATIVIDADE 2

R: Em período de isolamento social, devido a pandemia do novo coronavírus, um repórter se depara com um policial e um senhor de 80 anos, sendo que este último estava passeando na praça. O repórter, então, indaga ao policial sobre o que ele irá fazer, e o homem responde que levará o senhor para a casa, tendo em vista que ele faz parte do grupo de risco.

 

ATIVIDADE 3

R: Letra B

 

ATIVIDADE 4

R: Letra C

 

ATIVIDADE 5

R: Metalinguística

 

 

 

Semana 3

 

ATIVIDADE 1

R: Quando duas pessoas se comunicam ocorre uma sintonia entre os envolvidos, em que o receptor passa a mensagem e o receptor recebe. Para que uma comunicação seja eficaz é preciso que exista essa sintonia, além da associação dos termos falados. O receptor precisa ter alguma relação com aquela mensagem. Caso contrário, a mensagem não fará sentido para ele e não terá o objetivo desejado. Por isso é importante que a informação passada seja de interesse de ambos, tanto emissor, quanto receptor. Isso é essencial para que o receptor receba as informações e participe do diálogo ativamente, não passivamente.

 

ATIVIDADE 2

R:

a)       Emissor – “nós, os portugueses”, indicado por meio de verbos e pronomes demarcados na 1ª pessoa do plural.

b)      Receptor – o mar

c)       Mensagem – o poema, retratado na íntegra

d)      Código – a língua portuguesa

e)      Canal – a linguagem escrita

f)        Contexto – o mar português

 

ATIVIDADE 3

R: 

a)       A palavra "passa" possui duas funções gramaticais no texto do anúncio. No seu primeiro uso, "passa" é um adjetivo que se refere a uma uva específica que fica secando sob sol, já no seu segundo uso se trata de um verbo, e como tal diz respeito a uma ação, a de passar.

b)      O uso da palavra com essas duas funções contribui para a ideia de que é muito importante que se cuide da pele porque com o passar do tempo, a pele vai ficando igual uma uva passa.

c)       A função da linguagem predominante na frase é a apelativa ou conotativa, visto que o anunciante deseja convencer o leitor a comprar e usar o seu produto.

 

Semana 4

ATIVIDADE 1

R: Letra D.

A função fática, que tem por finalidade abrir, manter e fechar o canal de comunicação, permeia-se por ambos os textos. A função fática ou também chamada "de contato" pode ser identificada m ambos os textos, entretanto, diante de ocasiões e utilidades distintas. A função fática pode ser definida como a responsável por promover de forma efetiva o canal de comunicação entre o emissor e o destinatário, garantindo o entendimento entre ambos acerca do que é dito, permitindo, portanto, a existência de uma interação entre os mesmos.

 

ATIVIDADE 2

R:

·         Função conotativa: a ênfase está no produto Tramontina

·         Função emotiva: é subjetiva, o que as pessoas podem pensar se viveram como a família do comercial      

PET 2 - 1º ANO NOTURNO

Semana 1

ATIVIDADE 1

Leia o texto

ATIVIDADE 2

R: Letra A - humorístico

ATIVIDADE 3

R: O diálogo no texto gira em torno da proposta feita pelo consultor. De um lado um consultor imbuído de tecnologias. Do outro um pastor experiente, cuja astúcia impediu que aquele consultor conseguisse o que queria. O texto mostra que o conhecimento teórico pode ser um facilitador, mas que o conhecimento prático deve ser valorizado e ouvido.

ATIVIDADE 4

R: Letra C – o senhor

ATIVIDADE 5

R: Letra C – narrativo

ATIVIDADE 6

R: Letra D – uma proposta

ATIVIDADE 7

R: Letra D - inserção

Semana 2

ATIVIDADE 1

R: O autor utilizou o código para explicar o próprio código, usou uma linguagem adequada para a situação, porque a língua é a forma como se realiza a linguagem verbal (linguagem verbal são elementos que representam informações, usados em situações de interação social, sejam elas formais ou informais) em uma comunidade social com regras específicas para organização e a combinação das palavras. Portanto, dentro de uma mesma língua existem várias línguas ou variedades linguísticas.

ATIVIDADE 2

R: Grupo social de surfistas, pois as gírias Back Side, Lip e espuma tem seus respectivos significados:

Back side: movimento em que o surfista pega onda posicionado de costas para ela.

Lip: a crista da onda.

Espuma: Margem do mar onde a água se espuma

 

 

ATIVIDADE 3

R: Letra D - “lobo-bolo/Tipo pra rimar com ouro de tolo?” (v. 11-12)

ATIVIDADE 4

R: Letra D - adesão à concepção de língua como entidade homogênea e invariável, e negação da ideia de que a língua portuguesa pertence a outros povos.

É preciso considerar que a posição de João de Barros em relação aos usos sociais da língua portuguesa é bastante antiquada e até mesmo preconceituosa, o que é exemplificado no trecho: “África, Guiné, Ásia, Brasil barbarizam” ao quererem fazer a imitação da forma de falar e de escrever dos portugueses.

Dessa forma, o autor faz a demonstração de uma concepção de língua como homogênea e invariável, como o exposto na alternativa d.

 

Semana 3

 

ATIVIDADE 1

R1: Letra C - técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos.

R2: Letra A – conjunto de variedade linguísticas, dentre as quais uma alcança maior valor social e passa a ser considerada exemplar.

ATIVIDADE 2

R:  O fato de a língua portuguesa ter muita variação devido as diversas regiões, não a um modo certo de pronunciar uma certa palavra, pois devido a uma região a palavra pode ter um sotaque diferente ou até mesmo outro significado

ATIVIDADE 3

R:  Letra B - do emprego do pronome pessoal oblíquo em “Meu filho, um escritor publica um livro para parar de escrevê-lo!"

Semana 4

ATIVIDADE 1

R: Vários são os entraves que porventura podem interferir na clareza da mensagem, o que contribui para que a incomunicabilidade se perpetue. Como exemplos desses podemos citar a ambiguidade, cuja característica se manifesta pela múltipla interpretação da ideia apresentada. Em se tratando de textos cuja objetividade se revela como fator primordial, tal ocorrência funciona como uma barreira, impedindo que a interlocução seja materializada de forma plausível. Contudo, quando a ambiguidade é utilizada de forma intencional, como é o caso da linguagem poética e publicitária, dos cartuns, histórias em quadrinhos e anedotas, trata-se de um recurso, portanto, não é concebida como uma inadequação.

 

 

 

ATIVIDADE 2

R:

a) A ideia ora apresentada remete-nos a duas interpretações: o rapaz estava doente quando julgado ou o rapaz foi considerado "doente" pelos jurados.

b) Como o contexto não nos permite identificar qual das duas interpretações é a correta, cabem duas reformulações:
Os jurados julgaram o rapaz, que estava doente.
Os jurados julgaram o rapaz como doente.

c) O rapaz que estava doente foi julgado pelos jurados.
    O rapaz foi julgado pelos jurados como doente.

ATIVIDADE 3

R: a) Nota-se que a pretensão do emissor era alertar para os perigos que corriam as crianças, uma vez que essas brincavam constantemente no local onde se encontrava a árvore – já podre, sem vida, podendo cair a qualquer momento.

b) Quando analisada em seu sentido literal, a mensagem nos revela que quem está oferecendo perigo são as próprias crianças: “O perigo são as crianças que brincam no local”. Dessa forma, o redator, por um descuido de sua parte, fez com que seu discurso fosse interpretado de uma outra forma, diferentemente do que ele pretendia estabelecer mediante a interlocução firmada.

c) Podemos detectar a mesma ocorrência na placa de advertência, a qual pode ser interpretada da seguinte forma: nesse caso é a escola que deve tomar cuidado, e não as pessoas que dela se aproximam.

ATIVIDADE 4

R: a) A menina, que estava correndo, pegou o ônibus.
b) Visitamos o centro folclórico e o teatro, nos quais a qualidade artística é tamanha.
c) A mãe viu o filho que chegava em casa bem tarde.
d) A candidata, emocionada, deixou a plateia.

e) O psicólogo, preocupado, examinou o paciente