Turma 204 - PORTUGUÊS

ESCOLA ESTADUAL PADRE JOÃO BOTELHO PET – PLANO DE ESTUDOS TUTORADOS
ATIVIDADES: TEXTUALIZAÇÃO DO DISCURSO ARGUMENTATIVO	DiscipliNA: Língua Portuguesa		professor A: Simone Cristina
Data:  25/05/2020	Turmas:  2ªEM	Turno: Noturno	Período de realização: maio/2020

Orientações importantes: - Esta é uma atividade complementar e avaliativa. - As respostas devem ser registradas no caderno. - Ao realizar o registro no caderno, o aluno (a) deverá anotar o título da atividade e a data informada neste cabeçalho - No retorno das aulas presenciais, o (a) professor (a) dará o visto nas atividades realizadas - No cabeçalho está sinalizando o período para a realização da atividade. Fique atento (a), crie uma rotina diária de estudo! Bons estudos!

PARA ENTENDER MELHOR SOBRE COESÃO TEXTUAL

Acessar e assistir:   https://www.youtube.com/watch?v=pGBXp-_qkU4

PARA ENTENDER MELHOR O MAPA MENTAL (uma ótima ferramenta de estudo)

Acessar e assistir:       https://www.youtube.com/watch?v=m1qW0wPJV1M/

A Contra Argumentação na Produção de Textos

Daniela Diana

Professora licenciada em Letras

A contra argumentação (ou o contra-argumento) é uma parte fundamental na produção de textos opinativos sobretudo, dos textos dissertativos argumentativos.

Ao contrário da Argumentação, utilizada para expressar o ponto de vista do escritor e conferir maior propriedade nos textos, a contra argumentação apresenta ideais opostas a argumentação.

Estrutura Textual

Para compreender melhor esse conceito, vale apresentar a estrutura básica dos textos:

• Introdução (Tese)
• Desenvolvimento (Antítese)
• Conclusão (Síntese e/ou Nova Tese)

Diante dessa estrutura, podemos afirmar que a contra argumentação é explorada sobretudo no desenvolvimento do texto, também chamado de antítese ou anti-tese.

Para tanto, vale lembrar que a tese, apresentada na introdução do texto, refere-se ao assunto que será explorado e a antítese, por sua vez, vem apresentar os argumentos a favor e contra a tese inicial.

Dessa forma, ou seja, ao apresentar os argumentos a favor, bem como os contrários, o escritor do texto apresenta um debate, oferecendo maior propriedade ao texto e garantindo sua persuasão com os leitores.

Ou seja, a partir das ideias contrárias (contra-argumento) o escritor tece sua proposta que será concluída no final do texto, apresentando geralmente uma nova ideia, ou seja, uma nova tese.

Exemplo

Para compreender melhor o conceito do contra-argumento, segue abaixo um exemplo de texto dissertativo-argumentativo sobre o tema do aborto:

Título: A Questão do Aborto na Adolescência

Introdução: O aborto representa a retirada de um feto em fase de crescimento no interior do útero que pode ocorrer de maneira espontânea ou induzida. Com o aumento da gravidez entre as adolescentes e a legislação brasileira que não permite essa prática, torna-se essencial apresentar os principais problemas que podem envolver um aborto feito em casa ou numa clínica clandestina.

Desenvolvimento: Dentre os principais problemas do aborto na adolescência podemos apontar o risco que corre as mães de realizarem os abortos sem conhecimento sobre o assunto. Nalguns casos, elas podem apresentar problemas no útero e dependendo da agressividade, pode resultar na incapacidade de ter mais filhos no futuro.

Ainda que existem remédios (não legalizados) para a realização do aborto, por exemplo, o cytotec, muitas jovens preferem procurar uma clínica e algumas vezes realizar em casa mesmo, com objetos pontiagudos, o que pode perfurar o útero, ou causar problemas maiores, como uma hemorragia.

Na maioria dos casos, as jovens mães conseguem ter sucesso, no entanto, essa prática pode ser muito perigosa e devemos lembrar que não é permitido por lei. Assim, a melhor maneira de evitar o aborto é utilizar métodos anticoncepcionais confiáveis.

Vale lembrar que no Brasil, o aborto é considerado crime enquanto em muitos países ele é legalizado. De tal modo, “melhor se prevenir que remediar”, já dizia o antigo ditado.

Conclusão: Além da criação de Programas de Conscientização para os jovens, a luta para a legalização do aborto no Brasil deve continuar. Lembre-se que quando isso acontecer, salvaremos muitas vidas.

ATIVIDADES SOBRE COESÃO EM TEXTOS JORNALÍSTICOS (EXERCÍCIOS SOBRE DISSERTAÇÃO/REDAÇÃO)

Estes exercícios sobre dissertação abordam as principais características do tipo textual cobrado no Enem e em muitos vestibulares do Brasil.

Publicado por: Luana Castro Alves Perez

QUESTÃO 1

São características da dissertação:

a) Defesa de uma tese através da organização de dados, fatos, ideias e argumentos em torno de um ponto de vista definido sobre o assunto em questão. Nela, deve haver uma conclusão, e não apenas exposição de argumentos favoráveis ou contrários sobre determinada ideia.

b) Os eventos são organizados cronologicamente, com uma estrutura que privilegia os verbos no pretérito perfeito e predicados de ação relativos a eventos que se referem à primeira ou à terceira pessoa. Presença de enunciados que sugerem ação e novos estados.

c) Predominância de caracterizações objetivas (físicas, concretas) e subjetivas (dependem do ponto de vista de quem as descreve) e uso de adjetivos. Os tipos de verbos mais comuns na estrutura do texto são os verbos de ligação.

d) Tipo textual marcado por uma linguagem simples e objetiva, sendo que um dos recursos linguísticos marcantes desse tipo de texto é a utilização dos verbos no imperativo, típicos de uma atitude coercitiva.

QUESTÃO 2 (MACKENZIE)

"Acho que não pode haver discriminação racial e religiosa de espécie alguma. O direito de um termina quando começa o do outro. Em todas as raças, todas as categorias, existe sempre gente boa e gente má. No caso particular dessa música, não posso julgar, porque nem conheço o Tiririca. Como posso saber se o que passou na cabeça dele era mesmo ofender os negros? Eu, Carmen Mayrink Veiga, não tenho ideia. Mas o que posso dizer é que se os negros acharam que a música é uma ofensa, eles devem estar com toda razão."

(Revista Veja)

a) A argumentação, desenvolvida por meio de clichês, subtende um distanciamento entre o eu/enunciador e o ele/negros.

b) A argumentação revela um senso crítico e reflexivo, uma mente que sofre com os preconceitos e, principalmente, com a própria impotência diante deles.

c) A argumentação, partindo de visões inusitadas, mas abalizadas na realidade cotidiana, aponta para a total solidariedade com os negros e oprimidos.

d) O discurso altamente assumido pelo enunciador ataca  rebeldemente a hipocrisia social, que mascara os preconceitos.

e) Impossível conceber, como desse mesmo enunciador, essa frase: "Sempre trabalhei como uma
negra", publicada semanas antes na mesma revista.

QUESTÃO 3 (UFMG)

A revolução digital

Texto e papel. Parceiros de uma história de êxitos. Pareciam feitos um para o outro.

Disse “pareciam”, assim, com o verbo no passado, e já me explico: estão em processo de separação.

Secular, a união não ruirá do dia para a noite. Mas o divórcio virá, certo como o pôr-do-sol a cada fim de tarde.

O texto mantinha com o papel uma relação de dependência. A perpetuação da escrita parecia condicionada à produção de celulose.

Súbito, a palavra descobriu um novo meio de propagação: o cristal líquido. Saem as árvores. Entram as nuvens de elétrons.

A mudança conduz a veredas ainda inexploradas. De concreto há apenas a impressão de que, longe de enfraquecer, a ebulição digital tonifica a escrita.

E isso é bom. Quando nos chega por um ouvido, a palavra costuma sair por outro. Vazando-nos pelos olhos, o texto inunda de imagens a alma.

Em outras palavras: falada, a palavra perde-se nos desvãos da memória; impressa, desperta o cérebro, produzindo uma circulação de ideias que gera novos textos.

A Internet é, por assim dizer, um livro interativo. Plugados à rede, somos autores e leitores. Podemos visitar as páginas de um clássico da literatura. Ou simplesmente arriscar textos próprios.

Otto Lara Resende costumava dizer que as pessoas haviam perdido o gosto pela troca de correspondências. Antes de morrer, brindou-me com dois telefonemas. Em um deles prometeu: “Mando-te uma carta qualquer dia desses”.

Não sei se teve tempo de render-se ao computador. Creio que não. Mas, vivo, Otto estaria surpreso com a popularização crescente do correio eletrônico.

O papel começa a experimentar o mesmo martírio imposto à pedra quando da descoberta do papiro. A era digital está revolucionando o uso do texto. Estamos virando uma página. Ou, por outra, estamos pressionando a tecla “enter”.

SOUZA, Josias de. A revolução digital. Folha de São Paulo, São Paulo, 6 de maio de 1996. Caderno Brasil, p.2

Com base na leitura feita, é correto afirmar que o objetivo do texto é:

a) defender a parceria entre o papel e o texto como uma história de êxitos.

b) discutir as implicações da era digital no uso da escrita.

c) descrever as vantagens e as desvantagens da internet na atualidade.

d) narrar a história do papel e do texto desde a antiguidade.

QUESTÃO 4

Sobre o texto dissertativo, é correto afirmar que:

a) Trata-se de um tipo de texto que descreve com palavras o que se viu e se observou. Tipo textual desprovido de ação, em que o ser, o objeto ou o ambiente são mais importantes. Valorização do substantivo e do adjetivo, que ocupam lugar de destaque na frase.

b) Tem como principal objetivo contar uma história, seja ela real ou fictícia e até mesmo mesclando dados reais e imaginários. Apresenta uma evolução de acontecimentos, ainda que sem linearidade ou relação com o tempo real.

c) Tipo de redação escrita em prosa sobre determinado tema, sobre o qual deverão ser apresentados argumentos, provas e exemplos a fim de que se chegue a uma conclusão para os fatos abordados.

d) Tipo de texto que indica para o leitor os procedimentos a serem realizados. Nesse tipo de texto, as frases, geralmente, estão no modo imperativo.

PARA QUEM QUISER...

APROFUNDAMENTO, ACESSAR E FAZER ATIVIDADES PROPOSTAS: https://soexercicios.com.br/plataforma/questoes-de-vestibular/ENEM/20955-15841/-coesao-textual-textos-jornalisticos-interpretacao-de-textos-/1

Disponível em: https://www.todamateria.com.br/a-contra-argumentacao-nhttps://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-redacao/exercicios-sobre-dissertacao.htma-producao-de-textos/.Acesso em maio/2020.